关键词:教授教养,计算机辅助教授教养,cai,mmcai,多媒体技术

　引言计算机辅助教授教养CAI(Computer Assisted Instruction),是计算机科学、教育学、心理学等多门学科交叉形成的一门综合性新兴学科.它既是计算机的一个应用领域,又代表了一种新的教育技术和教育方式.CAI的最大长处是它具有个别性、交互性、灵活性和多样性,改变了在固定的时间和地点、以班为单位集体授课的传统教授教养模式和单一的教授教养环境,使教师和学生面对一种全新的教授教养. 多媒体计算机辅助教授教养MMCAI(MultiMedia Computer Assiated Instruction),是20世纪90年代多媒体技术发展起来后,多媒体技术与CAI技术相结合的产物. 计算机辅助教授教养的目的是增强教师的教授教养作用和效果.通常电化教授教养用幻灯机、投影仪、电视机、录音机、录像机等设备,它们都是单向的,只能呈现教授教养信息,不能接收学生的回答信息,而计算机辅助教授教养是双向的,既可以呈现教授教养信息,又能接收学生的回答信息,并能对学生回答进行判定,及时给出反馈信息,还能记实学生的学习成绩,这是其它媒体无法相比的. 跟着多媒体技术日益成熟,多媒体技术在教育中的应用也越来越普遍.设计并编制出符合教授教养要求的多媒体教授教养软件是高等教育发展的需要.软件的开发需要在教授教养理论的指导下,做好教授教养设计、系统结构设计、导航策略设计和交互界面设计等工作,并在教授教养实践中反复使用,不断修改,使开发的多媒体教授教养软件符合教授教养规律,取得良好的教授教养效果.

CAI中引入多媒体的心理学基础和特点从教育心理学来看,学生在获得知识的时候若仅依赖听觉,那么3小时后能留存70%,三天后仅能留存10%;若仅靠视觉,则3小时后能留存85%,三天后仍可留存65%的信息量.可见综合应用多种信息媒体,可以极大地进步教授教养地效果. 在教授教养过程中,MMCAI将能给学生一个身临其境的体验,在这种新奇的环境中学习,学生学习的爱好和求知欲大大进步,留意力更为集中,从而进步了学习效率.特别是对低年级学生,教材可采用交互式游戏方式,带有色彩鲜艳的图形、动画和音响效果.利用动画模拟各种微观和抽象手段,可以把微观的事物变为宏观,抽象的概念变为详细形象,给学生以非常生动和形象的感觉.声音信号的加入不仅可以使教授教养内容有声有色,更主要的是可以加强学习者的记忆.MMCAI具有以下几个明显特点. 1·1　教授教养表现形式丰硕 MMCAI不仅可以利用文字、图形,而且可以通过动画、声音等手段加强表现效果,体现教授教养内容, 使得教授教养在内容和表现手法上都较为丰硕. 1·2　交互能力强 MMCAI使用超文本结构,克服了传统线形结构的缺陷.良好的人机对话功能使学生具有介入控制以增进学习和解决题目的能力,学生能调整自己的学习次序、学习内容、学习进度和显示速度,计算性能提供及时的反馈信息和适当的强化材料.

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